| Laboratório de Ensino e Material Didático

LEMAD - Laboratório de Ensino e Material Didático – História - FFLCH - USP

Oficina livre: “Elaborando materiais didáticos com a temática indígena”

Proposta de sequencia didática elaborada por

Maria Dolores Wirts Braga

a partir das atividades da oficina - 28/05/2012

SEQUÊNCIA DIDÁTICA – ALDEIA GUARANI

Bibliografia de referência:

LADEIRA, Maria Inês. Espaço geográfico Guarani-Mbya –
significado, constituição e uso. São Paulo: Eduem; Edusp, 2008.

Atividades propostas para o mapa Figura 6: Desenho-mapa da aldeia Guarani (tekoa)
e seus caminhos. Vale do Ribeira, 1999. Capítulo 6: Estar no mundo.

aldeia guarani

Paulistanas

Leia mais sobre Paulistanas

Universidade de São Paulo

Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas

Sequências Didáticas Paulistanas

Disciplina: Uma História para a Cidade de São Paulo: Um desafio Pedagógico

Docente: Profa. Dra. Antonia Terra Calazans Fernandes

Discente: Wellington Migliari – No USP 3709638

São Paulo

2013

Seguindo Sequências Paulistanas

1. Introdução: aspectos presentes no passado

O valor dos rios estava, aparentemente, menos em servirem de vias de comunicação do que de meios de orientação.1

A cidade de São Paulo não apenas tem trânsito caótico, mas impossibilita demais a vida de seus cidadãos por não dispor de um sistema de transportes adequado. Isso não é novidade para nenhum aluno do último ano do Ensino Médio. São milhões de trabalhadores e transeuntes que se deslocam dia-a-dia, muitas vezes, discentes de escolas públicas e seus próprios pais. No município de São Paulo, a realidade precária dos transportes públicos afeta, direta ou indiretamente, a todos. Tal locomoção problemática incentiva mais o uso dos meios de transporte privado, impede a sociabilidade de cidadãos e ainda dificulta o preceito constitucional de ir e vir.