Indígenas
Seqüência Didática: José Guilherme Zago de Souza.
Uso de documentos obtidos a partir de levantamento de sites indígenas com o objetivo de realizar uma seqüencias de aprendizado de Introdução a temática Indígena.
Partindo de informações localizadas após o levantamento de sites, propomos algumas reflexões sobre o estágio.
Atividade 1:
Apresentar aos alunos o curta:
No curta-metragem de 26 minutos, integrantes de várias nações indígenas, como a Tupinambá (BA), a Pataxó Hahahãe (BA), Kariri-Xocó (AL), a Pankararu (PE), Potiguara (PB), Makuxi (RR) e Bakairi (MT) relatam como celulares, câmeras fotográficas, filmadoras, computadores e, principalmente, a internet vêm sendo ferramentas importantes na busca das melhorias para as comunidades indígenas e nas relações destas com o mundo globalizado.
Os índios propõem que a partir do registro em DVD as tradições podem ser preservadas.
Os primeiros contatos dos africanos com os europeus
Sequência didática
Aluno (a): Iamara de Almeida Nepomuceno
Docente responsável: Prof. Dr. Antônia Terra
Disciplina USP: Ensino de História: Teoria e pratica
A ser realizada nas aulas do 3º ano do ensino médio
Tema: Os primeiros contatos dos africanos com os europeus
Objetivos:
- Trabalhar a idéia a resistência africana à colonização
- Mostrar a presença da mulher africana e seu papel nas lutas contra os colonizadores, através da figura da rainha Nzinga.
- Confrontar imagem do colonizador seguido pelos escravizados
Proposta
- Apresentar foto de Nzinga sem mostrar as legendas
- Perguntar se eles sabem de quem se trata?
- O professor pede aos alunos que observem as vestimentas?
- O que elas indicam?
- Após especulações mostrar legendas.
- O professor mostra o mapa e pede que os alunos descrevam o qual assunto ele contém.