Oficina livre: “Elaborando materiais didáticos com a temática indígena” (Indigenous peoples in Brazil: past, present and future)
LEMAD - Laboratório de Ensino e Material Didático – História - FFLCH - USP
Oficina livre: “Elaborando materiais didáticos com a temática indígena”
Proposta de sequencia didática elaborada por
Maria Dolores Wirts Braga
a partir das atividades da oficina - 28/05/2012
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Título: Indigenous peoples in Brazil: past, present and future
Objetivo geral: viabilizar a abordagem da temática indígena para o ensino de inglês como língua estrangeira na escola de ensino regular (pública e/ou privada).
Objetivos específicos: promover o interesse dos alunos e professores de inglês sobre a cultura indígena em nosso país; atualizar as representações imaginárias sobre o elemento indígena brasileiro em relação à sua diversidade étnica, cultural, linguística e política e, principalmente, em relação à postura não estática e atemporal das sociedades indígenas em nosso país.
Objetivos linguísticos: revisão de tempos verbais (passado, presente e futuro), compreensão de texto, prática escrita e oral.
Galileu, Brecht e a utopia de liberdade
Conhecimento, controle sobre a verdade e liberdade são temáticas importantes em Bertolt Brecht. Os objetos dessa sequência são três de seus poemas e uma adaptação de sua peça "A Vida de Galileu" para o cinema. Como relacionar essas temáticas dentro do estudo da História (tempo e transformação da sociedade)?
Disciplina: Ensino de História: teoria e prática
Finalidade
O poeta e dramaturgo Bertolt Brecht
A partir da análise do filme A vida de Galileu em sala de aula com os alunos, pretende-se discutir temas relacionados às transformações na cultura e no pensamento no processo histórico. Destina-se, pela natureza do tema, preferencialmente a turmas de ensino médio.
Fundamentação
Conhecimento, controle sobre a verdade e liberdade são temáticas importantes em Bertolt Brecht. Os objetos dessa sequência são três de seus poemas e uma adaptação de sua peça A Vida de Galileu para o cinema. Como relacionar essas temáticas dentro do estudo da História (tempo e transformação da sociedade)?
A comunidade brasileira no Benim e a construção de identidades culturais no mundo atlântico
Universidade de São Paulo
Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas
SEQUÊNCIA DIDÁTICA 1 - A comunidade brasileira do
Benim: Preservação e construção de identidades
Disciplina: Ensino de História, Teoria e Prática
Professora: Antônia Terra Calazans Fernandes
Aluno: Pedro Henrique Fortes Fernandes, nº USP 8030266
Tema: A comunidade brasileira no Benim e a construção de identidades culturais no mundo atlântico.
Público Alvo
Alunos do Ensino Médio, preferencialmente do segundo ano, para acompanhar o estudo dos contatos entre povos europeus e africanos. Assim, é recomendado que seja aplicada em classes que já tenham estudado as dinâmicas do comércio transatlântico.
Duração das Atividades
Não há uma duração exata para as atividades desta sequência, e cabe ao professor distribuí-las de modo conveniente para o aprendizado, variando conforme as especificidades de cada conjunto de alunos. Lembramos também que esta atividade é pensada como complementar ao estudo de história afro-brasileira, sendo secundária a esta.