Várzea do Carmo: transformações no espaço e no cotidiano da região
UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO
UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO
Universidade de São Paulo
Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas
Departamento de História
Ensino de História: Teoria e Prática
Lucas Gallo Otto (número USP: 7618609) Sequência Didática: uma abordagem histórica da Ditadura
Militar através de documentos
Docente: Profa. Dra. Antonia Terra
São Paulo
2014
1-) Introdução
As atividades propostas abaixo podem ser aplicadas em conjunto, ou a partir da seleção pelo docente de uma das quatro situações de ensino com o uso de fontes históricas propostas a seguir.
A série recomendada para a aplicação desta sequência é o 3a ano do Ensino Médio, porém tanto o conjunto das atividades quanto cada uma delas é passível de ser utilizada em qualquer série do Ensino Básico, desde que atrelada ao conteúdo que está sendo ensinado. A duração máxima do conjunto de atividades aqui proposto é de seis aulas.
Aluno (a): Maíra Carvalho de Moraes
Docente responsável: Antônia Terra
Disciplina USP: Uma História para a cidade de São Paulo: Desafios pedagógicos
Objetivo
O presente projeto didático pretende oferecer aos docentes uma nova possibilidade para o ensino de História de São Paulo. Apesar do grande número de trabalhos e pesquisas sobre a transformação espacial, econômica, política e social da cidade, infelizmente, no ambiente escolar, são pouco divulgadas as produções acadêmicas que estudam as classes populares. De maneira geral, livros didáticos promovem uma história de São Paulo, de fins do século XIX e início do XX, baseada na transformação da cidade provinciana em metrópole através da ação do capital. Focando apenas na ação da elite cafeeira. Nesse espaço de tempo ocorrem as remodelações do espaço físico da cidade a fim de que a cidade ingresse no eixo das cidades modernas e civilizadas, tendo como modelo as cidades européias como Paris, por exemplo.