Fotografia e música retratando São Paulo

 

 

Tema: Fotografia e Música retratando São Paulo.

 

Justificativa: A fotografia ajudou de forma fundamental o trabalho do historiador. Ela surge como uma revolução. Poder guardar a imagem de uma época é uma janela incrível que se abriu no século XIX. Mais do que isso, ela é uma fonte de expressão, assim como a música, já que há, em ambas, o autor, o porquê ele a está fazendo e o contexto inserido.

A cidade de São Paulo foi musa de vários artistas, que retrataram-na das mais variadas formas. Exerceremos, então, um trabalho de reflexão e comparação entre estas duas artes: Música e Fotografia.

Objetivo: Discutir e debater, com alunos do ensino fundamental e médio, as diversas formas que São Paulo foi retratada. Compará-las entre si e estabelecer as semelhanças e diferenças entre ambas. O objetivo principal é transmitir as visões dos artistas para os alunos pelo viés fotográfico e musical, distanciando-se parcialmente dos métodos mais ortodoxos e não tão eficazes de ensino. A aula certamente será rica em interpretações, dinâmica.

 

Dinâmica da aula: A turma será dividida em grupos, o que possibilitará uma maior reflexão e discussão dos temas. Recomendo o uso de um aparelho de som e se possível um Datashow, ou algum outro instrumento que possa mostrar as fotografias de forma clara para que todos os alunos possam ver. O curso será dividido em três sessões, também divididas, que poderão abranger a quantidade de aulas de acordo com as possibilidades.

 

1ª SESSÃO – Fotógrafos que retrataram São Paulo

 

Esta sessão será dividida em 3 blocos para que grande parte dos temas relacionados às fotografias sejam abordados. É necessário que as fotos sejam mostradas de maneira clara.

1º bloco – Foto 1

 

 

 

 

 

Propor mais uma discussão com a classe:

• Qual é o foco das fotos? Dá para definir uma possível utilidade para elas?

• Qual é a ideia de cidade que o autor está querendo passar?

• Existem semelhanças entre elas mesmo com a diferença de tempo e de tecnologias?

 

3 º bloco

 

 

Comparar os dois primeiros blocos da 1ª sessão:

• No que consiste a diferenças entre as fotos do primeiro bloco com as do segundo?

• Quais são as possíveis propostas das fotos?

• Quais são as fotos mais agradáveis? Quais retratam a realidade, o cotidiano?

 

2ª Sessão - São Paulo na música.

 

Esta sessão também será dividida em 3 blocos.

 

 

Mil, quinhentos e cinquenta e quatro, Quando de um colégio, deu-se a fundação, Nasceu a capital de um estado, Desta nação. Que seria líder das demais, Hoje a cidade que mais cresce neste mundo, É cidade dos arranha-céus, Maior centro cultural, E industrial, No trabalho, vem e vai, Isto é São Paulo, Meu Brasil, Isto é São Paulo, Meu Brasil. O trabalho sempre foi seu lema,

Seu ordeiro povo ser trabalhador, Mostrou em tantas obras sua força, o seu valor, Obras que só fazem orgulhar, Túnel Nove de Julho, Elevado Costa e Silva, Ibirapuera, Parque Anhembi, Corrida São Silvestre, Estádio Morumbi, E as estradas, pra rodar, Isto é São Paulo, meu Brasil. O seu samba hoje consciente, Tem entrada franca, no Municipal, E da aquele recital, Para quem quiser apreciar, Suas noites hoje, se aquecem com pandeiro, Tumba, cavaquinho e violão, Depois o Carnaval, no Anhangabaú, É samba em festa a desfilar. Isto é São Paulo, meu Brasil...

Compositor: Kazinho. Lançada em 1954 pelo grupo ‘Demônios da Garoa”.

 

Compositor: Tom Zé

Lançada em 1968.

 

 

 

 

Doc. 5

 

Sampa

 

Alguma coisa acontece no meu coração

Que só quando cruza a Ipiranga e Avenida São João

É que quando eu cheguei por aqui eu nada entendi

Da dura poesia concreta de tuas esquinas

Da deselegância discreta de tuas meninas

Ainda não havia para mim Rita Lee

A tua mais completa tradução

Alguma coisa acontece no meu coração

Que só quando cruza a Ipiranga e avenida São João

 

Quando eu te encarei frente a frente e não vi o meu rosto

Chamei de mau gosto o que vi, de mau gosto, mau gosto

É que Narciso acha feio o que não é espelho

E à mente apavora o que ainda não é mesmo velho

Nada do que não era antes quando não somos mutantes

E foste um difícil começo

Afasto o que não conheço

E quem vem de outro sonho feliz de cidade

Aprende depressa a chamar-te de realidade

Porque és o avesso do avesso do avesso do avesso

 

Do povo oprimido nas filas, nas vilas, favelas

Da força da grana que ergue e destroi coisas belas

Da feia fumaça que sobe, apagando as estrelas

Eu vejo surgir teus poetas de campos, espaços

Tuas oficinas de florestas, teus deuses da chuva

Pan-Américas de Áfricas utópicas, túmulo do samba

Mas possível novo quilombo de Zumbi

E os Novos Baianos passeiam na tua garoa

E novos baianos te podem curtir numa boa

 

Compositor: Caetano Veloso

Lançada em 1978.

 

Doc. 6

 

 

Não existe amor em SP

 

Não existe amor em SP

Um labirinto místico

Onde os grafites gritam

Não dá pra descrever

Numa linda frase

De um postal tão doce

Cuidado com doce

São Paulo é um buquê

Buquês são flores mortas

Num lindo arranjo

Arranjo lindo feito pra você

 

Não existe amor em SP

Os bares estão cheios de almas tão vazias

A ganância vibra, a vaidade excita

Devolva minha vida e morra afogada em seu próprio mar de fel

Aqui ninguém vai pro céu

 

Não precisa morrer pra ver Deus

Não precisa sofrer pra saber o que é melhor pra você

Encontro duas nuvens em cada escombro, em cada esquina

Me dê um gole de vida

Não precisa morrer pra ver Deus

 

 

Compositor: Criolo

Lançada em 2011.

 

Proposta: problematizar estas canções assim como as canções do bloco 1 o foram.

• Quando foram feitas?

• O gênero dialogava mais com qual classe social?

• Apontar as diferenças entre elas.

• Apontar as semelhanças entre elas.

• Lembraram de alguma das seis fotos vistas na 1ª sessão ao ouvir estas músicas?

 

3º bloco

 

O terceiro bloco será destinado à comparações dos dois primeiros blocos desta sessão. As semelhanças e diferenças deverão ser apontadas, assim como a forma de abordagem da cidade de São Paulo em cada canção escutada.

 

 

 

3ª Sessão

 

O objetivo da terceira sessão é criar paralelos entre as fotos da primeira sessão e as canções apresentadas na segunda sessão. Deixe os alunos (em grupos) analisarem os documentos mais uma vez e debaterem entre si.

• Apontar as semelhanças entre fotos e canções.

• Por que há essas semelhanças?

• Analisar (mais uma vez) o ponto de vista do autor e o contexto que ele estava inserido.

Deixe cada grupo analisar uma foto e uma canção para que no final da aula eles expressem para o resto da turma as suas ideias à cerca do ponto de vista de cada autor sobre São Paulo.

 

 

Bibliografia:

 

http://www.ims.uol.com.br

http://www.diversaoarteselazeremgeral.com/?page_id=68

http://www.flickr.com/photos/renatomaruno/5434617087/

http://www.letras.mus.br