A São Paulo dos Grafites

 

 

 

A São Paulo dos Grafites

 

 

 

 

 

Introdução

 

 

A cidade de São Paulo, neste trabalho, é analisada sob um recorte do final dos anos 70 até os dias atuais. Isto se dá por dois motivos: I) conforme destacado por Teresa Caldeira1, os empreendimentos imobiliários longe do centro, pensados para a elite paulistana, tornaram-se significativos só no final dos anos 70, e, com estes, cresce também uma tendência de se atribuir maior segurança ao enclausuramento por muros ao longo de todas as moradias da cidade; II) estes muros serão revestidos de grafites à partir do final dos anos 702, por artistas como Alex Vallauri, até os dias atuais, por grafiteiros (em certos momentos, denominados de artistas urbanos). O objetivo deste material é trazer uma nova visão aos grafites, os quais servem como valiosíssimos suportes da evolução histórica da cidade São Paulo, por configurarem crítica ao meio urbano, bem como registro de anseios sociais   e   de   disputas   entre   público   e  privado,  conforme  demonstrado  por reportagens destacadas durante o governo do prefeito João Dória, em 2017.

 

 

 

Obs.: As imagens que não estão identificadas através de fontes (imagens feitas por terceiros), são de autoria de Victor de Medeiros Anderson, e foram retiradas no Bairro da Vila Madalena, São Paulo, entre setembro e outubro de 2019.

 

 

Proposta didática:

 

 

A proposta didática deste projeto foi pensada para duas aulas de 50 min cada, para alunos de ensino médio (1º ao 3º ano). Cada aula possui atividades a serem desenvolvidas em sala de aula, bem como os principais pontos para debate entre os alunos. Sugere-se ao professor que peça aos alunos a leitura prévia (i) do capítulo 8 do texto “Cidade de muros - Crime, segregação e cidadania em São Paulo”, de Teresa Pires do Rio Caldeira (SP: Editora 34; EDUSP, 2000, p. 301-340); e (ii) do artigo “Grafite - Uma forma de arte pública”, de Valéria Peixoto de Alencar (Fonte:

https://educacao.uol.com.br/disciplinas/artes/grafite-uma-forma-de-arte-publica.htm).

 

 

Aula 1:

 

 

Na primeira parte da aula, o professor deverá perguntar aos alunos as suas opiniões acerca dos textos de leitura prévia, tendo por objetivo:

-     a verificação por parte dos alunos se os textos correspondem à realidade por eles vividas em São Paulo (ou mesmo em outra cidade, que pode também apresentar características como segregação por muros, grafites entendidos como pichação, etc.);

-     quais  pontos  positivos e negativos os alunos veem na transformação da paisagem urbana apontada pelos textos; e

-     indagar se o grafite se insere como elemento de violência ou invasão do espaço privado da população (perguntando aos alunos como eles veem os grafites em seus bairros), ou se deve ser protegido como patrimônio cultural e artístico (como algo de valor público).

 

 

Em seguida, na segunda parte da aula, o professor dividirá os alunos em grupos de 3 à 4 pessoas, os quais receberão um dos dois Tipos de grafites abaixo, para discussão entre eles. As imagens foram divididas por temas (explicados por citações) e reportagens sugeridas como forma de fomentar diferentes análises dos grafites entre os grupos:

 

 

Tipo 1:

Tema - Grafite como forma de manifestação à margem da sociedade: “a arte de rua é espontânea, reflexiva e, sobretudo, não pede permissão para existir. As paredes e os muros que cercam os grupos sociais sempre serão alvos de manifestações criativas e expressivas carregadas pelo graffiti. A essência do graffiti é rebelde. Existe para denúncia social e o despertar reflexivo.”3

 

 ______________________________________________________________________________________

3 CHICO, Alana Cristina Teixeira. Graffiti: arte de rua e espaço escolar. 2017. Dissertação (Mestrado)

– Programa de Pós Graduação em Educação, Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT, Cuiabá, 2017. Pág. 56.

 

 

 

Reportagem: "Daria apaga grafites em avenida e cria polêmica em SP". Jornal O Globo, 23/01/2017.4

 

 

 

_________________________________________________________________________

4  https://oglobo.globo.com/brasil/doria-apaga-grafites-em-avenida-cria-polemica-em-sp-20815081

 

 

 

 

 

(Fonte: Galeria de arte A7MA. Disponível em: https://a7ma.art.br/arte/pressao-karen-fidelis/)

 

 

 

 

Tipo 2:

Tema - Quais histórias estão sendo contadas pelos grafites de São Paulo?: “A Arte do Grafite é uma manifestação artística uma linguagem popular, onde os apreciadores podem debater sobre o temas ou admirar a beleza estética, em meio a vida nos grandes centros urbanos.”5.

 

 

Reportagem: “Após apagar grafite e pichação, Doria anuncia Museu de Arte de

Rua”.  Jornal  O  Estado  de São Paulo, 26/01/2017.6

 

(os editais para criação do

 

 

 

 

 

Imagens:

 

 

 

(Fonte:    “Grajaú:     a    explosão    criativa    do   grafite”,    por    Augusto    Lins    Soares.    Fonte: https://casavogue.globo.com/LazerCultura/Arte/noticia/2015/08/grajau-explosao-criativa-do-grafite.ht ml.)

(Lê-se: “Centro Cultura Grajaú”. Fonte: http://cidadedesaopaulo.com/v2/dicas/criolo/?lang=br.)

“A     lenda     do     brasil”,     por     Eduardo     Kobra.     São     Paulo,     Brasil     (2015).     Fonte:

http://www.eduardokobra.com/senna/

(4 grafites do projeto “Muros da Memória”, de Eduardo Kobra. Fonte:

http://www.eduardokobra.com/projetos/)

(Fonte:

http://streetartsp.com.br/artista/desconhecido/compartilhado-por-samba-do-graffiti-em-dec-21-2016-1

636/ . No canto inferior direito lê-se: “Achei o último igarapé no fundo do meu coração e nele lavei minha alma”)