O Que é Ser Índio Atualmente?
Plano de aula
Ensino Fundamental
6º ano
Juliana de Oliveira Campos 7199461
Thais de Almeida Bessa 6471077
Sequência didática:
• Objetivo:
Plano de aula
Ensino Fundamental
6º ano
Juliana de Oliveira Campos 7199461
Thais de Almeida Bessa 6471077
Sequência didática:
• Objetivo:
Universidade de São Paulo
Faculdade de Educação
Disciplina: Ensino de História – Teoria e Prática
Professora Antonia Terra Calazans
Aluno Lucas Mello Neiva – n USP 4335686
Sequência 2
Tema: História dos Estados Unidos em guerra, através dos quadrinhos.
Objetivo: Permitir que os alunos conheçam a história da participação dos Estados Unidos em guerras no século XX, a partir da análise de imagens provenientes ou relacionadas a quadrinhos. Assim como trabalhar o conhecimento a respeito da natureza da ciência histórica e da prática da mesma, uma vez que o aprendizado do conteúdo histórico se fará através da análise de documentos.
Duração: A seqüência deve durar em torno de duas aulas. Uma para a seqüência em si e outra para a apresentação de seminários.
UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO
FACULDADE DE FILOSOFIA, LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA
Imagens do feminino: representações da mulher na propaganda durante e após a Segunda Guerra Mundial
SÃO PAULO
2015
Nathalia Pereira da Silva
FLH0421 - Ensino de História: Teoria e Prática
Profª Drª. Antonia Terra de Calazans Fernandes
Sequência didática
Tema: Imagens do feminino: representações da mulher na propaganda durante e após a Segunda Guerra Mundial
Público alvo: Alunos do 8º ano do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio.
Duração: 1 a 2 aulas
Objetivos: Propomos utilizar questões sociais e econômicas que emergiram do contexto da Segunda Guerra Mundial nos Estados Unidos para discutir a construção de uma imagem feminina ideal, e como esta é tributária de uma construção histórica. A proposta da aula envolve explorar algumas propagandas de meados do século XX que fazem referência direta ao imaginário norte-americano, a fim de oferecer um material que permita aos alunos perceber e questionar as concepções construídas acerca do papel social feminino tanto naquele momento histórico, quanto no presente.
Nesse sentido, buscamos provocar a reflexão acerca da representação de grupos sociais em geral e do papel das imagens (tanto visuais, quanto verbais) que são difundidas sobre um determinado grupo podem influenciar na construção de um senso comum e influenciar tomadas de decisões pessoais por aqueles que compartilham desse sistema de imagens.
A atividade ainda tem por intuito desenvolver habilidades de leitura de imagens, debate e leitura comparada de documentos.
Documentação: reproduções de propagandas políticas e publicitárias, e outras imagens. Sugerimos que a documentação seja projetada em tela. Caso não seja possível, o material pode ser impresso em A3 e trabalhado em frente à turma.