Documentos para história indígena
• Aluno (a): Fernando Zemann
Docente responsável: Antonia Terra Calazan Fernandes
•Disciplina USP: Disciplina USP: Ensino de História: Teoria e Prática
Atividade 1
• Aluno (a): Fernando Zemann
Docente responsável: Antonia Terra Calazan Fernandes
•Disciplina USP: Disciplina USP: Ensino de História: Teoria e Prática
Aluno (a): Iamara de Almeida Nepomuceno
Docente responsável: Prof. Dr. Antônia Terra
Disciplina USP: Ensino de História: Teoria e pratica, São Paulo 2009
Sequência didática
Objetivos gerais
1- Trabalhar a história da África antes e durante a colonização;
2- Mostrar o período colonial com a perspectiva do colonizador e do colonizado;
3- Trabalhar com diferentes tipos de documentos pra analisar um assunto;
4- Aproximar os alunos da História e da literatura sobre África, sem necessariamente passar pelas imagens da escravidão;
5- Possibilitar que os alunos aprendam a fazer leituras de mapas históricos.
Objetivos específicos
1- Construir um imaginário em torno da África que considere seu dinamismo cultural econômico e político antes da chegada dos europeus;
2- Confrontar este imaginário com o imaginário dos europeus durante a estadia destes na África.
Universidade de São Paulo
Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
Departamento de História
Disciplina: Uma História para a Cidade de São Paulo: Um Desafio Pedagógico
Professora: Antonia Terra de Calazans Fernandes
Sequência Didática
Nome: Dayane Santiago Nascimento N° USP 6838603
São Paulo, 13 de dezembro de 2013.
A Vida é Diferente da Ponte Pra Cá?[1]
Objetivos:
Despertar visão crítica nos alunos quanto a realidade do bairro onde residem, da condição social e identidade racial, para que criem sua própria imagem da realidade e de transformação do seu cotidiano.
Conteúdos:
Esta sequência busca uma análise da região sul da cidade, do cotidiano e das diferentes visões e propostas para sua realidade. O significado da definição do lugar “da ponte pra cá” e seus agentes. Uma região que durante muitos anos estampou violência nos jornais e que ainda enfrenta grandes problemas de estrutura urbana e social, uma realidade a ser pensada pra ser modificada por seus moradores, seus agentes históricos.
Publico alvo: Alunos do Ensino Médio[2].
Número de aulas: 3